本论文从家长和教师的角度探讨智障儿童在使用移动设备时的数字安全问题。研究背景在于，虽然移动设备为特殊儿童提供了学习与交流机会，但也带来了隐私泄露、网络欺凌、过度使用等风险。智障儿童因认知能力有限，更难识别和应对这些风险。本文通过问卷调查和访谈收集家长和教师对风险的认知、当前防护措施以及所需支持的看法。研究发现，家长和教师普遍担忧孩子的在线安全，但缺乏有效的指导和工具。论文提出了一种教育干预框架，结合家长监控、学校教育和应用设计，旨在提升智障儿童的数字安全素养。实验部分对干预方案进行了初步评估，结果显示参与者的安全意识和行为有显著改善。该研究为特殊教育领域的数字安全实践提供了实证基础，并呼吁各方协作构建更安全的数字环境。