该论文（类别 cs.CY）探讨将技术增强的桌面演练（TTX）引入网络安全课程教学，以弥补高校在团队协作、事件响应和 IT 治理等复杂场景训练上的不足。TTX 在专业领域已很成熟，但在大学中仍较少使用。作者基于 INJECT Exercise Platform（IXP）这一 Web 平台，将 TTX 的交付与评估流程自动化：IXP 可自动推送场景更新、组织团队讨论、收集交互数据，从而支持数据驱动的评估。该做法在提升场景真实感的同时，显著降低教师负担，并提供对学生学习过程的细粒度洞察。2024 至 2026 年间，作者在多个大学课程和课外活动中开展了 25 次演练，共 743 名参与者。结果显示，学生的参与度与协作程度明显提升，教师对团队如何应对复杂场景的观察也更清晰。论文总结了 24 条实践经验和教训，为课程设计者与教师提供了将技术增强 TTX 整合进网络安全课程的具实指南。作者认为，数字化的 TTX 为网络安全及依赖团队问题解决能力的课程提供了一种可扩展且可复制的模型。该论文的主要贡献在于：提出一种将成熟专业实践转译为可自动化教学场景的实现方法，并通过大规模实证验证其可行性与效果。适合面向网络安全教学、课程设计、竞赛组织以及教育技术研究者阅读。